作为现代汉语中一个非常重要的疑问代词,“怎么”总的来说有疑问和非疑问两种用法。其中疑问用法又分为作状语(原因状语、方式状语)、作定语、作谓语和单独成句或充当复句的前一个分句；非疑问用法又分为表反问、表方式、表任指或泛指、表虚指。正是因为疑问代词“怎么”的用法多而活,所以很多留学生在学习“怎么”一词的用法时较困难,使用的情况自然是不令人满意。因此对疑问代词“怎么”一词的教学便成为了对外汉语课堂教学中的重点和难点。本文首先概述了“怎么”的研究成果和现状。接着从句法功能、语义特征等方面对“怎么”的意义和用法及与它的相似词“什么”、“为什么”、“怎么样”等之间的异同点进行了研究。接着又调查了国内中小学阶段的母语者和初中级阶段的留学生对“怎么”一词的使用情况,并通过比较得出二者在“怎么”的使用上的差别,以此为对外汉语教学中的重难点提供了参考依据,也为接下来的对“怎么”一词的对外汉语教学的设计做了参考。接着将对疑问代词“怎么”进行教学设计,设计的时候将会在前人对“怎么”一词的对外汉语教学设计研究的基础上把对外汉语教学模式中的3P模式引入其中,达到创新对外汉语教学设计和优化对外汉语教学效率的目的。另外,在本文的结尾部分将会对上文做进一步的总结,特别是本文创新的部分及需要改进的部分,旨在通过本文中对“怎么”的研究能够为对外汉语教学提供一些帮助,同时也希望能够为推广国际汉语事业贡献绵薄之力。