大学生学习观指大学生在学习过程中形成的对学习的看法、观点,它随着学生认识、经验的增长而发生变化,它是学生学习的指导思想。它主要反映大学生对于为什么学习、学习什么和如何学习等方面问题的认识。对大学生学习观的研究不仅与大学生的学习、生活密切相关,而且关系到我国高等教育人才培养的质量,同时给我国高校的学生管理工作提供理论基础。 在大学生学习观的现状研究中,主要以所做的调查问卷为依据,从整体性的层面分析当代大学生学习观的现状,从而对大学生的学习面貌有新的认识。通过对大学生所认识的学习、学习目的、学习内容和学习方法四个方面的分析,摸索出了大学生从一年级到四年级学习观变化发展的一些规律,进而把握大学生学习观的发展趋势。我们又采取调查问卷和个体访谈相结合的方法,探讨了大学生学习观对学习成绩、学习动机、学习态度及学生自我评价等方面产生的影响。 大学生学习观的形成和发展变化是个体学习活动、教育和文化背景共同作用的结果,它不仅受个体自身因素的制约,而且受个体所处环境的制约。这就构成了大学生学习观形成机制的研究。在此基础上,提出了大学生学习观的建构和干预策略。对大学生学习观的建构,主要从学生自身因素考虑,而干预策略的实施则主要从外部因素考虑,即从校园文化、寝室文化、教师、和现代传媒等方面进行分析。 另外,大学生学习观念与学习行为间的差异,以及社会因素对大学生学习观的影响,包括社会文化、知识经济、学习化社会和世界竞争对学习观的影响,这些问题都进一步激发了我们对大学生学习观的研究。