安徽省是中国内陆地区的一个大省，每年对外劳务输出的人才数量很多，高职院校培养人才的数量和质量对于安徽的制造业乃至全国的制造业发展都很重要，由此笔者认为对于安徽省高职教育的研究也是很必要的。 有研究表明，应用技术型人才的缺乏，特别是高级应用技术型人才的缺乏已经成为制约安徽省制造业发展的“瓶颈”。那么，具有地方特色的安徽省高职院校作为应用型人才培养的重要基地，为安徽省乃至全国的工业界输送高质量应用型人才便责无旁贷。要培养大量的高级应用型技术人才，就要求安徽省高职工程类专业教师是既具有扎实广博的理论基础，又拥有实践工作经验的教师队伍。但是，目前安徽省高职师资存在的问题已成为制约安徽省高等职业学校发展的关键。 所以，要发展安徽省高等职业教育，首先要有数量上、质量上都过关的师资。 本文首先从理论层面上阐述了高职教师与普通高等教师的区别、高职教育特殊性对于教师的要求，即高职专任教师应该是“双师型”教师。然后分别对高职教育比较发达的美国、德国、澳大利亚的高职教师队伍情况进行了研究，从专任教师的学历水平、工程实践经验、教育学、教育心理学知识、以及教师所取得的证书四个方面进行了比较研究；再分别从这四个方面入手，对安徽省的高职工程类专业师资队伍状况进行分析，找到安徽高职师资存在的问题。最后针对高职师资存在的问题提出了对策和建议。