新型人才观要求个体需具备高度的主体性品质，而主体性品质的培养必须从小开始，因为幼儿期是这一品质形成和发展的关键期。当前，在建立学习型社会的背景下，作为基础教育基础的学前教育受到国家的高度重视和大力支持。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出要“基本普及学前教育”，学前教育迎来发展机遇。但在大量兴建各式各样幼儿园，大力普及学前教育的同时，我们也应该关注学前教育的质量，而影响学前教育质量的因素很多，教师队伍建设则是其中一个主要因素，建设一支师德高尚，结构合理，素质较强，专业水平较高的教师队伍对学前教育事业的发展具有极其重要的意义，因此围绕它来进行研究很有必要。教师作为教育的根本，其自身素质直接影响教育的发展。只有具备了优秀素质的幼儿教师，幼儿教育事业才会稳步前进，因此，加强教师队伍素质建设是重中之重。本文以重庆市A幼儿园教师为研究对象，利用文献研究法、访谈法、调查问卷法、个案研究法等研究方法了解A幼儿园教师队伍建设现状，并在此基础上进行深入研究。全文主要分为三大部分，第一部分是幼儿教师队伍建设的理论探讨，为全文的阐述做好铺垫。第二部分整理出幼儿教师队伍建设中存在的问题，紧抓幼儿教师素质这一核心问题，并进行原因分析。第三部分力求在存在问题原因分析的基础上，对幼儿教师队伍建设提出一些建议，期望有利于各级对幼儿教师的关注和扶持，以促进幼儿教师队伍的良性发展，为教育工作发挥更大作用。