本文以圣约翰大学(1879-1952)校长卜舫济在担任该校校长期间的办学举措为主要研究对象，来探索近代教会大学发展中所谓圣约翰模式的渊源、流变、定位、实施及启示。 论文共分四章，第一、二、三章采用史论结合的方法，对卜舫济的办学理念、具体办学举措进行阐释，以期获得系统、动态的认识；第四章就卜舫济办学举措对当今高等教育的借鉴作用提出几点看法。 第一章是从书院升格到大学采取的办学举措。在该阶段，卜舫济以“西点军校式”大学理念为指针，增设院系，改革课程，培养精英人才。1905年，通过向美国大学注册完成了其阶段性目标。 第二章是圣约翰大学快速发展阶段所采取的办学举措。在该阶段，运作良好的校本管理、积极的经费筹措机制、浓厚的校园文化以及不断深化的西学改革等举措使圣约翰大学实现了从崭露头角到蜚声中外的蜕变。 第三章是在办学过程中存在的局限与遗憾。在收回教育主权与教会大学立案事件、中文教学改革以及强硬禁止学生爱国行为等敏感问题上，作为一名传教士大学校长，卜舫济的所作所为不免存在局限与遗憾。 第四章是其办学举措对当今高等教育的借鉴。主要有如下四点：要有明确的教育理念并坚持不懈地执行；认清社会现实，努力满足社会需求；着力办好特色专业，提升学校声誉；拓宽资金筹集之道。