【摘 要】
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在旧的课程体系和传统高考的束缚下，高三历史教学突出学生对历史知识体系的掌握，过于强调接受式学习，从而忽略了学生学习的过程。随着新一轮课程改革的不断推进，高考在命题理念和
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在旧的课程体系和传统高考的束缚下，高三历史教学突出学生对历史知识体系的掌握，过于强调接受式学习，从而忽略了学生学习的过程。随着新一轮课程改革的不断推进，高考在命题理念和考试模式方面已经有了重大转变，这就使得高三历史教学改革势在必行。本文力求通过自己在实践中对启发式教学的运用来探讨在新课程背景下高三历史教学改革的途径和方法。 全文主要从四个部分加以阐述：第一部分从新课程影响下的高考改革入手，论述启发式教学是推动高三历史教学改革的有效途径，并简介了相关问题的研究现状。第二部分概述了启发式教学的相关理论。第三部分结合本人教学实践集中论述了启发式教学在高三历史教学中的运用。第四部分是实践中的几点体会。
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