2003年4月,教育部颁布了《普通高中英语课程标准(实验)》,明确提出了选修课的概念,指出课程设置应是必修课与选修课相结合的模式。在选修课的开设建议中,英语文学欣赏课被列入选择范围之内。然而,经笔者调查,很少有学校把文学欣赏作为选修课程来开设；不仅如此,随着社会发展,尤其是在交际法的影响下,即便是必修课上,文学的地位和作用也逐渐淡化。鉴于这种情况,本文作者深感将文学教学纳入日常英语教学之中的必要。而值此选修课被提出并被要求之机,想以选修课的方式植入文学教学。于是,从2011年10月始,笔者在湖北省襄阳市第一中学开展了开设英语文学选修课的可行性调查。首先笔者设计了针对学生以及教师的问卷,对高一年级两个班的学生以及高一、高二年级的部分英语教师进行问卷调查,借此来了解师生对开设文学欣赏选修课的态度。调查结果表明：(1)学生对英语文学作品持有相当兴趣,对此类选修课的开设表示支持；(2)教师也表示相当的愿望来从事文学教学；(3)在实施过程中,肯定会存在一些问题,如教材选编,教学评价,学生课业繁重,以及教师文学修养不足等,但是师生均愿意克服这些问题。这些均可证明英语文学选修课的开设可以付诸实践。接下来,笔者拟从自己的亲身实践进一步证明这一可行性。具体做法是：结合上述问卷得出的教学启示,利用每周三以及周五下午开设了文学欣赏选修课。经过为期近三个月的教学实践,笔者发现文学选修课的开设有利于改变学生对英语学习的看法,从而提升他们对英语学习的兴趣；有利于学生对高质量语言的积累,从而提高语言能力；有利于提高精神境界和审美水平,从而发展丰富和谐的人格。自此,我们不难看出：英语文学在语言教学过程中具有相当的价值,它的开发与实施,不仅是可行的,而且是必要的。当然,本次研究也存在一些局限性,如实验没有前测和后测,没有设置实验组与对照组,而且是在一所省师范中学进行。这些可能对可行性的有效性,以及普适性构不成有力的说明。但尽管如此,对于新课标的解读与执行,本研究在理论与实践上还是具有相当的意义,值得还未进行这种尝试的学校参考和借鉴。