美国是一个世界公认的法治国家,这在美国高等教育行政管理中也表现得较为突出。美国高等教育行政依法治理,赋予美国高等教育行政管理较强的法治化特征。这不仅使美国高等教育的行政管理和运行更加有效,而且极大地提升了美国高等教育的社会公平性,持续改善和保证着美国高等教育的质量,有力地打造和强化美国高等教育强国的形象。在我国,高等教育行政管理法治化水平不高,质量、效率和公平问题日益突出的情况下,美国高等教育行政依法治理的实践无疑很值得我们研究和借鉴。本篇论文主要运用国别专项研究模式法、文献法以及比较方法三种方法,简要地梳理了美国高等教育行政依法治理的基本概念和发展轨迹,着重分析了美国高等教育行政依法治理的现状、成效问题和借鉴意义。论文由绪论和正文两大部分组成。绪论主要是论述介绍了论文的选题缘由、研究的目的及意义、基本内容和方法、难点以及国内外相关的文献的综述。正文包括四章内容。第一章,介绍了美国高等教育行政依法治理的基本概念和理论基础;第二章,介绍了美国教育行政依法治理的发展轨迹,概述了萌芽期、成型期、定型期和创新期等阶段的基本内容和特征。第三章,分析探讨了美国高等教育行政依法治理的现状,着重介绍了美国高等教育现行的依法治理组织机构和现行的高等教育行政管理的模式,包括联邦、州以及高等院校三个层面;第四章,对美国高等教育教育行政依法治理的成效与问题进行了研究,在简要概括了美国高等教育教育行政依法治理的规范性、优质性、效率性和公平性等优势特征的同时,揭示了其发展的不平衡性和欠灵活性等问题;第五章,是美国高等教育行政依法治理对我国的启示,介绍了我国高等教育行政依法治理的发展与存在的问题,根据美国高等教育行政依法治理的实践经验,概括对我国高等教育行政依法治理的启示,提出了强化高等教育行政依法治理理念、加强高等教育行政依法治理队伍建设和优化高等教育行政依法治理模式的借鉴要求。