一案到底教学法是教师通过选用一则典型案例,将其置于合理的情境之下,并设置“问题链”贯穿整个教学过程的一种教学方式。一案到底教学法的整个教学过程由一条完整的问题链带动,“一案贯穿”但并非“仅此一案”,且有其适用范围。运用一案到底教学法进行高中思想政治课教学,不仅有利于促进教师的专业发展,而且有助于提高学生的学习能力,一定程度上还能提升课堂实效性。研究以《树立正确的消费观》一框为例分析得出一案到底教学法在高中思想政治课教学中的操作步骤。课前准备,教师要科学重组教学内容并确定教学目标和重难点,精选具有时事教育性、启发趣味性以及全面辩证性的“一案”并确定恰当的呈现方式;课堂实施,合理掌控课堂节奏,在有效问题的驱动下,及时概括知识点并适时进行情感升华;课后反思,除反思教学设计和课堂反馈信息,还要反思他人的评课建议。经实践研究发现,一案到底教学法在高中思想政治课运用中存在一些不足。一案开发难度较大导致常态课中运用频次少;部分教师由于一案到底教学法认识不全面出现只追求“一案”的形式、生搬硬套以及无法灵活驾驭课堂的现象;部分学生对课堂较为冷淡、参与感不强。为此,教师不仅要通过不断地教学实践深入挖掘一案到底教学法的精髓、提高运用该教学法的能力,还要努力提升学生学习兴趣,增强学生的课堂参与感,此外教师群体更要通过多种方式加强同行间的交流合作,合力推进一案到底教学法的开发。