高校学生在学校学习中，如能建立起对学校的认同，在学校的学习与生活中会更有归属感、幸福感和荣誉感，似乎在学业更为专注和努力，在社会活动上也更加热情和积极，能够更好的适应大学生活，为将来进入社会，成为一名有责任感的社会公民奠定良好的基础。同时，一所大学内学生对学校的认同程度，会影响学生对学校的关注及其贡献，因而也会关系到学校的未来的发展。 本研究在文献研究和访谈研究的基础上，编制了学校认同量表，并以此为研究工具，对华中科技大学研究生开展问卷调查。本研究运用探索性因素分析方法得出学校认同的四个维度，并对它们之间的关系进行了相关分析。之后对学校认同与一般校园环境、学习学术氛围、学校社会声望、校园人际关系做了相关分析。最后使用方差分析的方法探讨了人口学变量对学校认同的影响。 研究结果显示： 1、学校认同包括四个维度，分别是群体认知、情感依恋、积极评价、自主行为。 2、华中科技大学研究生学校认同整体得分较高，其中情感依恋的平均分最高，其次依次是积极评价、群体认知和认同行为。研究生个体间对于学校认同的差异比较明显。 3、本研究中，未发现学校认同与一般校园环境、学习学术氛围、学校社会声望、校园人际关系有明显的相关关系。 4、华中科技大学研究生的学校认同在性别、专业和本科就读院校上存在较为明显的差异，在年龄和工作经验上不存在明显差异。