随着全国职业教育的快速发展和布局调整的不断加快,职业教育园(职教园)不断涌现。课程资源共享成为职教园建设和发展的共同目标和核心要求。本研究以案例分析法为主,行动研究法为辅,用学分制、伯恩斯坦课程社会学和美国“21世纪技能”理论分析职教园课程资源共享的教学管理、课程设计和价值导向,通过案例研究,分析其现状、存在问题及原因,探究职教园课程资源共享的一般方式和途径、机制建设策略。本文认为,职教园课程资源共享应建立基于学分制的教学管理制度、整合课程的课程体系,坚持“21世纪技能”的价值导向;采用“教师互聘、学分互认、课程互选、实训设施互用、素质拓展营地共用、图书互借、高水平讲座互享、信息平台互通”等共享方式;采取“机构建设、整体规划、课程资源的整合开发、基于学分制的教学管理、市场化的运作、分步实施的推进”等机制建设策略。