在“经济全球化”、“世界格局一体化”的带动下,世界各个国家地区受本国政治和经济的影响,信息科技和教育领域得到了快速的发展,在很大程度上促进了世界各个国家地区文化元素的传播与交流。改革开放以来,随着与世界各国经济文化交流的日益加深,音乐文化的交流与传播对我国的社会音乐生活造成了极大的影响。音乐文化的多元化,是社会历史进程中的必然文化现象,而小学阶段的音乐教育对于拓宽儿童音乐文化视野,培养其正确的价值观,有着重要的基础意义。上海是国家教育综合改革试验区,它不统一于国家的新课程标准,而是有着上海地方的音乐课程标准,拥有着一套教学理念和教学系统。教材是教学的基本依据,因此本文将国家教育综合改革试验区上海小学音乐教科书作为研究对象,以多元文化理念为基点,对上海小学音乐教科书进行内容分析、单元分析、呈现方式分析以及结构的分析,从而对上海市小学音乐教材有一个全面客观的认识。通过对上海小学音乐教科书的分析研究,发现这套教材注重以兴趣爱好为动力,以审美为核心;弘扬民族音乐,渗透多元文化。对上海小学音乐教师和学生对音乐教材的使用效果问卷调查,总结出在多元文化理念下,音乐教材内容陈旧,学生和教师满意程度一般;地方教材的特色体现不明显;文化要素挖掘不足。笔者提出更新教材内容,针对性地增加多元文化的教学内容;加入上海本土音乐体现地方音乐特色;充分挖掘所教授内容的文化要素等改进建议。