在对外汉语教学领域中,针对教学语法体系的研究不少,但是对于两岸教材语法点对比的研究较少。在整个语言教学活动中,教材编写虽然只是辅助教学的幕后工作,但在教学中却扮演着重要且关键的角色。特别是语法点的选择和安排在教材编写中占有举足轻重的地位,在实际考察各类教材后,我们发现各教材在教学语法的呈现上各有特色。笔者借在台学习经历,研究了两岸具有代表价值的经典对外汉语教材——《实用视听华语》与《新实用汉语课本》,为据考察两套教材语法点的选择及在教材语法体系的呈现,从而进行海峡两岸这两套教材教学语法体系的对比研究。本文把两套教材的语法点一册对应一册,一一罗列。从两套教材语法点的选择呈现中可以看出,这两套教材的共核语法点虽然占两套教材的总语法数量不高,但是共核语法点占两套教材前几册语法数量的比例是偏高的。在研究两岸教材的教学语法编纂特色中,由两套教材编撰的共性与特性可以看出,《新实用汉语课本》比《实用视听华语》更重视语法的教学,而在语法教学的呈现手法上《实用视听华语》比《新实用汉语课本》更简洁,学生更易接受,更有实际效果。本文通过两岸具有代表性的对外汉语教材进行分析考察,针对教材教学语法的呈现,笔者对两套教材进行了检讨并提出以下建议:在语法内容的安排方面,第一,应注意语法点量的安排要适当;第二,语法点的选用与编排要符合学习规律;第三语法点的选用要用针对性;第四,语法点的编排应分散难点,采取难易相间的策略安排。在对语法点的描述方面,首先,应使语法点的解释清楚,明白,易懂;其次,要说明语法形式与功能的关系,不可只偏重介绍语法结构;最后,在语法项目的解释中,应结合对比分析,除了能突显教学重点以外,也提高了解释的针对性。