在高中学段的语文阅读教学中,文本解读作为最重要的部分成为了阅读教学中的重要角色。在语文阅读教学方法不断进行的改革进程中,文本的解读方法也在不断的推陈出新,但是在这些“新”的解读方法出现的同时,也给文本解读教学带来了很多新的困惑。那些不恰当的文本解读方法,使学生在文本的解读上偏离了正确的轨道。“文本细读法”作为一种课程教学语境下的文本分析方法,拥有着其自身所具有的分析原则与分析维度,给正处在迷惘中的文本解读教学注入了新的血液,增加了新的活力,使阅读教学有了更好的方向指导。本文从实际的高中语文阅读教学问题着眼,阐述了文本细读方法在文本解读教学中应用的必要性,通过对语文教师的访谈结果分析后,总结出了阅读教学中文本解读的教学问题,从语文教师的角度提出了教师们可以遵照文本细读原则进行教学的四个维度,从思想意识与实践层面两层面都加以转变与修正,让语文阅读教学中的文本解读更加准确,使教师对文本的解读更具有广度与深度,从而更好地引导学生进行文本解读学习,提高学生的阅读能力与水平。其次从学生的角度提出对策,在文本细读法的指导下的文本解读过程中,学生们用正确的解读方法连同语文教师的引导下,学会更加主动的去深入文本、体会文本,从文本中获得感悟,便会在潜移默化中提升自己的语文素养。文本细读法指导下的文本解读会更科学,更深刻,使得全面提高学生的语文素养的目标也更近一步。