随着地理教育理念的不断发展,重视学生地理实践能力尤其是野外考察能力的培养成为当前地理课程改革的重要理念。《地理教育国际宪章》指出地理学习要引入独特的调查工具,如地图、实地考察。《普通高中地理新课程标准(实验)》明确提出要“培养学生的创新意识和实践能力,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。2016年《普通高中地理课程标准(征求意见稿)》将地理实践力列为公民必备的地理四大核心素养之一,要求在自然、社会、生活等情境中开展丰富多样的地理实践活动,主要包括户外考察、社会调查、模拟实验。地理野外实践课程在培养学生地理实践力方面起着举足轻重的作用,是地理课程体系不可或缺的一部分。因而关注地理野外实践课程的开发与实施成为广大地理教师的必然选择。论文内容以高中地理课程标准为指导,在前人研究高中地理野外实践活动及活动课程开发内容的基础上,结合赵县地理教学实际展开研究。论文的正文包括三部分内容:一、介绍地理野外实践课程的现状。对核心概念进行界定,介绍地理野外实践课程的含义和特征;总结了国内外地理野外实践课程研究现状;分析了野外实践课程的理论基础。二、通过问卷调查获得了赵县高中地理野外实践课程实施的现状,分析影响野外实践课程开展的主要因素有:教师的年龄结构老化,整体专业性较差;学校领导的课程观念比较陈旧;教学评价方式单一。并结合新课改的理念提出相应的建议:提高地理教师的综合素质;真正落实地理课程改革理念;教育相关部门要建立一套科学合理可操作的教学评价体系。三、结合赵县特色乡土资源进行了高中地理野外实践课程的开发探索,可为当下中学地理野外实践教学提供一定的参考。