高校校园,作为社会生活场所的一部分,是社会型人才主要的聚集地与培养地,具有极为重要的作用和地位。21世纪以来,伴随着中国高等教育模式改革的推进,学生综合能力的培养成为当下高等教育和高校建设的重要任务之一,校园空间的营建也由此更加着重于学生间的交流互动。那么,如何改变传统局限于教室内的教育模式,从而将其延伸至教室之外空间中的交流互动呢?这一问题亟待解决。高校校园休憩空间作为师生交互的重要场所和人性化学习生活的栖息地,承担着教育、技术、空间设计的交汇点以及展现校园文化底蕴的重要介质作用,因此,对其空间品质和空间层次提出了更高的要求。新时期高校校园的规划建设如火如荼,由于在建设过程中对于校园休憩空间中使用主体需求的忽视,传统设计理念与单一的设计手法导致了空间的低使用率和师生的低交互性,空间设计不甚理想。本文以师生的心理和行为需求为出发点,通过对休憩空间的深入调研与剖析,结合交互设计的理念与手法,以“可用性”和“用户体验”为核心,探讨基于交互设计理念下的高校校园休憩空间优化设计的新思路。本文从合肥市高校校园休憩空间的现状以及交互设计的思想理念两个关键点出发,首先从休憩空间的形态特质和行为类型进行分析,并结合笔者实地调研及问卷访谈得出合肥市高校校园休憩空间中的现存问题和所存在的局限性;并基于交互设计理念,提出交互设计方法和相应的设计原则,最终得出提升休憩空间活力与品质层次的交互性优化设计策略。具体研究内容如下:第一部分为绪论部分。论述本论文的选题背景,阐述研究对象的国内外发展现状和采用的研究方法,对研究内容及研究思路进行概述。第二部分介绍理论基础。对高校校园休憩空间和交互设计进行相关的概念界定,对休憩空间的概念、构成要素等进行介绍,对交互设计的核心内容和应用发展进行了细致的描述。并阐述交互设计应用于休憩空间的研究意义。第三部分为实地调研分析。对合肥市代表性高校的校园休憩空间样地进行现场调研分析,总结归纳了休憩空间的组成模式、形态类型、行为类型等。并通过调研问卷和访谈询问的形式指出在非建筑构成要素、空间界面、文化精神营造方面中存在的问题。第四部分为交互目标和交互原则的提出。根据前文章节中所总结出的内容,提出人与人、人与设施、设施与环境的交互目标,并分别从行为、情感、科技三个方面得出交互设计的方法,通过论证提出交互设计在休憩空间中的应用原则。第五部分探讨交互设计理念下高校校园休憩空间优化策略。针对调研结果,以师生的行为和心理需求作为出发点,通过笔者对部分调研样地中休憩空间的优化设计方案,探索交互设计理念下更适用的高校校园休憩空间优化设计的策略,为未来的高校休憩空间的设计和发展提供手法和理念上的借鉴和参考。第六部分为总结和展望。对本论文进行全面的总结并作出对未来发展的展望。图[90]表[12]参考文献[55]