在初中历史教学中新民主主义革命史占据了大量篇幅,具有重要的教育意义。其主要描述了五四运动、中国共产党的诞生、红军长征、抗日战争、解放战争等重要历史事件,通过对上述历史事件的描述和分析,一方面使学生收获历史知识,另一方面,陶冶学生的爱国情操,在一定程度上有利于国家的长远发展和长治久安。随着历史课程改革的推行和统编本教科书的投入使用,初中新民主主义革命史的教学出现了新的变化,为应对变化带来的新问题,展开了对新民主主义革命史的教学现状的探究。从教科书出发,对新颁布的2022年课程标准中有关新民主主义革命史内容的导言和课程内容进行比较,分析其出现的新变化。并从教科书课文系统中的整体设计与具体内容中探索应对新变化的对策。进而将教学落实到具体的学生和教师,通过对学生的问卷调查,了解到初中生学习新民主主义革命史时,面临着学习内容相似,基础知识掌握不牢;学习、记忆方式不科学;学生自我效能感低等问题。通过对教师的访谈,了解到教师的教学情况,能够看出教师进行新民主主义革命史教学中有着一定的教学优势,但同时存在一些问题,如教学时间短,但内容量过大;课堂讲授为主,引导相对缺乏;侧重知识传授,情感培养不足等。最后根据对教学现状的分析,总结教学经验,提出创设教学情境,设计核心问题,激发学生学习兴趣;整合利用新民主主义革命史教学资源;加强对学生学习方法的引导;制定家国情怀培养的教学目标,发挥历史人物教育作用,涵养家国情怀等建议策略。