随着我国城市化进程的不断加速提高，社会对于人才的需求量也在逐步的扩大，教育压力与发展契机同步的增长，高校的新校区建设越来越受到重视。通过归纳整理国内外相关研究成果资料，掌握新校区评价的发展趋势，并在此基础上发现现阶段所存在的问题，为日后的评价工作提供一定的参考。本文运用城市规划学、人居环境科学、环境心理学等相关学科结合使用状况评价、层次分析的方法，从使用者的角度构建高校新校区的校园空间使用状况综合评价体系，提出明确空间功能分区，功能复合性，交通系统便捷性的校园空间规划，可以更好的了解空间使用效能和利用方式的合理性。本文以研究长安大学渭水校区为例，从建筑群体整合、交通系统动态研究、户外交往空间适宜性等几方面对校园空间环境进行使用状况评价。以观察校园使用者的日常行为活动、访谈交流以及问卷调查等方式利用完成使用状况评价的实际操作程序，将所获得的数据整合分析，运用使用状况的性能评价和信息反馈，得出使用状况综合评价反馈体系，并运用层次分析法对客观评价进行量化分析，并将所得分值采取等级划分。从而能够更直观的了解长安大学渭水校区的使用状况，并依据评价所得的结果对项目提出了改造策略，达到提高空间的有效利用率的目的。最后，对渭水校区的空间使用状况综合评价指标体系综合评分，从数据分析的结果，完成整体综合评价。笔者总结出了渭水校区在校园规划上存在的问题，主要表现在以下几个方面：⑴校园功能分区之间的分布不当导致资源无法合理共享的问题。⑵混乱的停车空间给校园交通带来负面影响，主道路安全性较低。⑶校园户外交往空间景观的色彩的缺乏季节性。⑷校园基础设施缺乏。校园使用状况评价对高校校园的建设、管理及维护等工作都具有深远的意义，能够促进校园与学生共同成长，做到社会资源、环境等相协调发展。文中涉及的使用状况评价指标体系和评价方法对我国其他高校校园的建设也有很好的借鉴作用。