对初级阶段汉语精读教材文化项目编排的考察

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语言存在于特定的文化语境之中,在对外汉语教材编写中,尤其是在初级阶段,如何处理语言要素与文化项目之间的关系,帮助汉语初学者构建符合汉语文化期待的言语交际模式,是我们当前需要解决的问题。本文选取目前国内外对外汉语教学中比较广泛使用的、影响较大的两部汉语精读教材,统计教材中依附有文化因素的生词、句子、语篇,在此基础上统计、分析、比较两套教材中导入的文化项目,考察分析文化项目的编排特点,进而对对外汉语初级精读教材中文化项目的导入和编排提出若干建议。
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