论文部分内容阅读
本文在国内、国外教育教学评价研究以及物理教育教学中学生评价研究的基础上，结合人本主义理论，建构主义理论，多元智能理论，后现代主义理论中的以人为本的评价理念的因素，从理论上探讨了以人为本的评价理念在中学物理教学中的应用；并从实践的角度研究了以人为本的评价理念在中学物理教学中的操作方式。最后，对以人为本的评价理念在中学物理教学中的可操作性进行了分析，并在以上研究的基础上总结出了以人为本的学生物理学业评价所应遵循的评价原则。