小学语文教材中动物题材的儿童文学作品深受学生的喜爱,因为创作者很好地把握了儿童的心理特点和认知方式。那些关注动物生存状态和成长环境的故事契合了儿童在成长过程中的心理变化,能够在一定程度上引起儿童的情感共鸣,助力儿童的成长。本文首先考察了动物题材选文在小学语文教材中的编排概况和内容特征分类:在教材的编排上,动物题材选文具有比重大、分布广泛、体裁多样等特点;在内容上,动物题材选文可以分为寄寓型、认知型和生态伦理型。其次对选文编排和实际的教学问题进行分析:认为动物题材选文在选编上存在着成人化倾向,重理趣轻情趣,缺乏儿童本位思想等问题;在教学中存在着漠视学生认知心理的阶段特征,轻视动物题材选文的特性,忽略对不同体裁选文的整合和利用等问题。在此基础上,结合教育学和心理学的相关理论,本文提出了动物题材选文的教学建议,指出实际教学应该围绕原型教育、语文能力教育和生命教育展开,加强学生与自然的密切联系,丰富学生的生命体验,从而促进小学生语文能力的发展。