戏剧艺术,在中国乃至世界文化发展史上,都有非常高的审美价值。在高中语文教育教学的过程中,戏剧教学对提高学生的语文素养、审美素养,开拓学生的精神空间有非常重要的作用。它与小说、散文、古诗文等有着同等重要的地位,是语文教学中不可忽视的一部分。本论文主要从以下四个方面对高中语文戏剧教学相关问题进行了阐释。第一章为:“戏剧教材选编的时代沿革及原则”。自新中国成立以来,高中语文教材随着国家方针、政策和教学大纲经历了数次变动,每一版教材都有其时代特点,也有其坚持的原则。新教材的选编过程中,主要遵循着“突出典范性”“强调可接受性”“注重文学性”的原则。第二章为:“高中语文戏剧教学的功能及一般方法”。戏剧教学主要有德育功能、美育功能、智育功能等三方面功能。一般在教学中主要采用剧情梗概和时代背景分析、人物形象和故事情节分析、演课本剧的教学方法。第三章为:“高中语文戏剧教学的现状及原因分析”。通过调查高中语文戏剧教学相关的调查,我们发现戏剧教学存在着重视程度不足、教学方法单一、活动开展不够丰富等问题。因此,学校和代课教师应该减少教学的功利性,以学生发展为最终目标,选择适合学生学情的教学方式来培养学生的兴趣。第四章为:“改善高中语文戏剧教学现状的对策和建议”。根据调查结果,戏剧教学可以采用如下教学策略:通过单元学习前的导读环节,带领学生初步感知戏剧作品的特点,了解戏剧相关常识和戏剧作品阅读学习的技巧与方法;在初步了解戏剧体裁的特点及学习方法之后,进入课文教学“读、演、评”三环节。在“读”中整体感知作品,在“演”中深入理解作品的文学性和舞台性的统一,在“评”的环节进行巩固和提高。