一般来说，当家长得知自己孩子得自闭症时，其反应都是创伤性的，加上目前对自闭症仍没有特效药，因而如何帮助自闭症家长振作起来面对艰巨的教育训练任务不仅能提高家长的心理健康水平，还能有效提高其教育训练的效率。 而目前国内关于自闭症家长压力的研究仍是空白，对心理适应弹性的研究也只停留在综述的水平上，因而本研究试图通过对8名自闭症家长的深度访谈(其中一名为前导性访谈)，访谈提纲自拟，找出自闭症家长心理适应过程、影响自闭症家长心理适应弹性建构的因素及其心理适应弹性建构过程，以填补这两项研究空白，以及为更多家长和专业心理助人者提供参考。 在研究方法上，本研究采用了质的研究中的情境分析法来了解自闭症家长在得到确诊后的心理适应过程，具体通过个案分析法来呈现。以及采用类属分析法来探索其心理适应弹性建构因素，并用扎根理论来构建其心理适应弹性建构过程，主要通过三级编码系统(开放式登录、关联式登录和核心式登录)来实现，在资料和概念不断比较的过程中，最终生成“核心类属”以及各类属的互动关联过程，从而得出以下结论： 1．所有自闭症家长在得到确诊后几乎都经历了从心理创伤期到心理适应期到心理平稳期的心理适应过程，但各阶段具体反应不一，在心理创伤期有否认、自卑、不平衡、自责等，在心理平稳期有相信训练、爱孩子、平和、适度压力等； 2．自闭症家长心理适应弹性建构因素包括三大类属：现实感(对现实的认识和感知)、自我效能感(对实现行为目标所需能力的信心和信念)和资源利用(包括心理资源和社会资源)； 3．现实感、自我效能感和资源利用这三类因素在心理适应弹性建构过程中发生交互作用，因而研究者建议可从行为干预，情绪调节，认知调整和建立广泛社会支持四方面着手，促进心理适应弹性建构，提高心理适应程度。 最后本研究通过对一例成功的咨询案例研究进行理论型效度验证，并进一步为家长及专业助人者提供有益参考。