实验是生命科学形成和发展的基础，是学生真正理解、掌握知识的重要途径，它可以激发学生学习的兴趣，培养学生的探究、实践和创新能力。随着经济的发展，社会对创新型、实践型人才的需求越来越迫切，而传统的教育已经不能满足人才培养的要求，基础教育改革势在必行。在课程改革逐步全球化的背景下，我国的基础教育课程改革也在不断推进，生物实验在教材中的比重越来越大，新课标对学生实验能力的要求也越来越高。因此，加强生物实验教学是适应新课改的重要途径，实验教学应成为生物教学的重要组成部分。为了了解生物实验教学现状，本研究用问卷调查法对通辽市区6所高中的生物教师和高一、高二的学生进行了调查。调查结果显示，通辽市的基础教育正在稳步向前发展，师资力量和专业素质比较高，对于实验教学，他们有更高的要求，希望教育主管部门和学校能够给予各方面的支持。但是实验的教学现状还普遍存在不足之处，实验室的设备和材料不能保证实验的正常开展；教师和学生对实验的认识不到位；实验教学仍被当成辅助性教学；教学方式传统，教学方法单一等，由此一来，实验的开出率必然会降低。此外，在对比重点中学和普通中学的调查数据时，笔者发现，这两类学校在实验材料的配备方面存在差距，这说明本市的教育投资不均衡，笔者认为这是导致两类学校的实验开出率差距大的主要原因之一。针对生物实验教学中存在的问题,笔者在参考相关文献的基础上，结合问卷中教师和学生的反映，提出了相应的建议，相关教育职能部门加大资金投入；合理安排实验课课时；提高教师和学生对实验的认识；加强实验教学师资队伍建设；积极探索改革实验教学模式等。