蒙古族初中汉语记叙文阅读教学研究

来源 :内蒙古师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weibo78500
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
自少数民族的汉语教学工作进行以来,汉语就成为了蒙古族学生听、说、读、写的一种实用交际工具。在蒙古族初中进行汉语教学就是为了把蒙古族学生培养成能够运用汉语进行听、说、读、写的人。汉语记叙文阅读教学课堂就是蒙古族学生的语言训练场地,这一场地是模拟实际语言环境的,汉语记叙文阅读教学过程就是在这个语言训练场地培养蒙古族学生实际汉语运用能力的过程,是为了培养蒙古族学生的语言能力。汉语教师应该时刻谨记汉语的工具性和人文性的双重性质,遵循汉语的基础性、实践性课程特点,接受新课改的思想和观念,学习新课改的理论,指导蒙古族学生学习汉语言文字,重视朗读,培养汉语语感,使蒙古族学生具有识字和诵读的能力;培养蒙古族学生学习汉语的习惯和兴趣,使之掌握学习汉语的方法,为蒙古族学生的终身发展奠定基础。本人在六年的教学实践中发现,记叙文阅读教学是汉语教学工作的重点,教学课堂是主要场所和渠道,而汉语教师的教育教学观念和策略直接影响蒙古族学生的学习效果,所以研究蒙古族学生的汉语记叙文阅读教学策略是非常有意义的。本篇论将文将要以一个全新的角度探索汉语记叙文阅读教学实践活动,以“独学、对学、群学、展示学习”为教学理念,努力开拓汉语记叙文阅读教学的新天地,提高蒙古族学生的汉语阅读能力,突出汉语的工具性。以义务教育蒙古族学校汉语教材为个案,以理论指导实践,对兴安盟科右中旗高力板中学的汉语记叙文阅读教学做一些研究。将论文分为以下三章:(一)兴安盟蒙古族初中汉语记叙文教学理论。这一部分首先论述了汉语阅读教学的理论研究,即:对蒙古族初中汉语记叙文阅读教学进行了教学定位,展现了汉语《课程标准》确立的蒙古族学生汉语记叙文阅读的课程目标。其次论述了汉语教材中记叙文的相关知识、体例和编写特点,在这里着重介绍了记叙文的相关知识和蒙古族初中汉语教材中记叙文的编写特点,简单叙述了蒙古族初中汉语教材中记叙文的安排。(二)兴安盟蒙古族初中汉语记叙文阅读教学现状调查分析。经过调查和对调查结果的分析发现教师和学生在记叙文阅读教学和学习中都存在问题。(三)兴安盟蒙古族初中汉语记叙文阅读教学策略。这一章包括的内容是:借助文体优势,提高学生的阅读兴趣;围绕文体知识,建设合理的记叙文阅读教学课堂;拓展学生的阅读视野。整篇论文以汉语的双重性质为出发点,把握三维目标,分析蒙古族学生的特点和汉语学习的规律,以培养蒙古族学生的听、说、读、写能力为己任,努力探索兴安盟蒙古族初中汉语记叙文阅读教学新方法,力争形成科学的、有针对性的、实效性强的汉语记叙文阅读教学系统,优化自身的汉语教学活动。
其他文献
在初中生物学概念教学中,应用各类媒体报道中与生物学知识有关的新闻资源,通过引出概念、形成概念、巩固概念、转变概念等环节,让学生掌握、理解和巩固概念。
中职学校依托地方特色产业发展构建特色专业,会具有较强的生命力,有利于学校的可持续发展。本文以北部湾职业技术学校民族陶艺专业建设为例,认为在专业建设中,应通过实施"校
不文明行为会引发许多社会问题,对个体和组织造成严重的影响。本文对近年来国外的相关研究进行了总结,讨论了不文明行为的概念,特征及其对组织和个人产生的后果。
<正> 提起家访二字,许多人总把它与班主任连在一起。至于校长的家访很容易为人所忽视。校长作为学校工作的组织者与管理者,如能在百忙之中抽出一定时间对老师们进行家访,其意
校企合作共建创意产业园是高职珠宝专业人才培养的一种新模式。上海工商职业技术学院珠宝专业群积极探索"校企共建创意产业园"的人才培养模式,初步形成了依托创意产业园中的"
<正> 近年来,西芹菜的栽培面积逐渐扩大.为了给西芹菜栽培提供理论指导,作者曾研究了西芹菜的生长、吸肥规律,并比较了西芹菜与中国芹菜的品质.本文报告两者品质比较研究结果
本文介绍了广东省物联网产业发展现状及人才需求,调研了该省高等学校物联网相关专业开设情况,分析了该省所面临的物联网人才不足的问题,并思考了广东省高校物联网专业开设的
<正>2013年6月26—28日,首届全国职业院校技能大赛成果展在天津国际经济贸易展览中心盛大开展。本次成果展由教育部主办、天津市教育委员会承办,旨在通过影像、图片、实物、
本文针对中学教师在教学反思中存在的问题,尝试在教师培训过程中应用培养反思能力的教学策略,如根据教师不同成长时期的特点与专业需求,确定培养反思能力的重点;运用反思线索
研究波动率对金融资产的风险管理、套期保值和定价有着关键的作用,而随着计算机和数据储存技术的发展,使用高频数据进行波动率建模成为可能。本文以中国沪深300指数为研究对