虚拟内疚,是美国心理学家霍夫曼提出的基于移情的内疚理论中的一个概念。它是指在日常生活中,尽管人们实际上并没有做伤害他人的事情,或者所作所为并没有违犯公认的社会道德规范。但如果个体认为自己做了错事,或者与他人所受到的伤害有间接的关系时感到的内疚。虚拟内疚包括：关系内疚、责任内疚、发展的内疚、幸存者内疚等不同的类型。为了了解我国大学生的虚拟内疚发展状况,丰富虚拟内疚理论的实证研究,本研究在综合国内外现有研究的基础上,结合调查和访谈等方法,编制了具有良好信、效度的大学生虚拟内疚问卷。同时考察了我国大学生虚拟内疚的群体特征,探讨了大学生移情水平和虚拟内疚的关系,以为大学生道德教育提供理论依据。本研究的结果表明：(1)编制的大学生虚拟内疚问卷共由23个条目组成,包括发展内疚、责任内疚、关系内疚三个维度,问卷的信、效度指标均符合心理测量学的要求。(2)整体水平上,大学生的责任内疚、关系内疚得分偏高,但发展内疚略低于责任内疚和关系内疚的得分。(3)在性别变量上,女大学生在责任内疚维度得分显著高于男大学生,但发展内疚维度得分显著低于男大学生。(4)就不同专业的大学生而言,文科生在责任内疚、关系内疚和总问卷的得分上均显著高于理科的大学生。(5)是否为独生子女方面的研究显示：独生子女大学生的发展内疚得分显著高于非独生子女大学生,而责任内疚维度的得分显著低于非独生子女大学生。(6)不同年级的大学生的虚拟内疚水平差异并不显著。(7)大学生的移情水平和发展内疚、责任内疚、关系内疚三个维度及总问卷均有显著的相关,移情水平对虚拟内疚具有较好的预测作用。