习总书记强调:“中国要强盛,要复兴,就一定要大力发展科学技术,努力成为世界主要科学中心和创新高地。”可见科技创新对一个国家的发展起着至关重要的作用。而科学普及奠定了科技创新事业发展的基础。2020国民10%具备科学素养,更是被列入了国家发展纲要之中。而实现这样的中国梦,科技馆是主要的攻坚阵地。对比国内外科技馆的发展我们不难发现我国与世界顶尖科技类博物馆的差距,所以丰富科技馆相关领域的内容就显得十分重要。而学习单作为科技馆学习的重要学习工具之一,对科技馆的教育效果产生着至关重要的影响,本文研究的主要对象就是面向儿童的探究式科技馆学习单。以期设计出符合儿童认知特点且可作为展品的辅助性指导工具的探究性学习单。研究内容主要包括,对国内有关学习单设计研究现状的梳理、儿童科学学习特点的分析、正式环境和非正式环境下的科学学习、国内外知名场馆的案例分析、学习设计模型的构建、面向儿童的探究式学习单的设计等6部分内容。研究方法主要应用到文献法梳理国内外相关文献、案例分析法分析科技馆学习单个别案例、问卷调查法用于对学生有关科学知识、技能、情感态度价值观进行前测、访谈法用于质性研究阶段咨询专家意见,完善学习单设计提高效度。研究成果主要有三方面,1)对现有的科技馆学习单设计相关研究进行了时间维度上的梳理,有利于之后的研究者更好的掌握国内外相关研究的发展趋势。2)通过对学习单设计的理论研究和案例分析构建了学习单设计模型,丰富了此领域的研究内容。3)学习单设计的实证研究,依据模型设计了面向儿童的科技馆探究式学习单,并通过专家咨询证实了模型设计的科学有效性。