随着知识经济的发展和市场竞争的加剧,创业已经不仅仅有助于建设创新型国家的战略举措,更是形成一种新情境下的创业型经济,提升个体的综合竞争实力,实现个人价值最大化的社会性活动。因而,政府积极发出“大众创业,万众创新”的号召。在这样转型升级的新时代背景下,具有较高知识素养的大学生初创群体存在较大发展潜力,其创业活动对于供给侧结构性改革、新旧动能转换、结构优化升级以及区域经济发展等均有一定的推动作用。这对于重视大学生初创群体的创业,提高大学生创业意愿具有深远的意义。然而,当前我国大学生自主创业率整体偏低,创业失败率也较高。究其根源,依然有诸多因素制约了大学生创业的发展潜力。基于此,本文在以往研究的基础上,以大学生初创群体为研究对象,将创业效能感这一心理变量引入创业学习、创业意愿的研究框架中,进一步探讨三者之间的关系,分析创业学习是利用何种机制来影响大学生创业意愿,以期提升大学生的创业意愿,培养出更多成功的创业者。笔者在梳理和综述国内外文献的基础上,构建了创业学习、创业效能感与大学生创业意愿三者之间关系的概念模型,提出了相关的假设。然后针对在校的大学生展开了问卷调查,回收了506份有效问卷,并运用SPSS23.0进行了信度与效度检验、相关性分析以及回归性分析,以进一步探寻三者之间的内在关系。得出如下主要结论:(1)创业学习与创业效能感对创业意愿具有显著的影响;(2)创业学习对创业效能感具有显著的影响;(3)创业效能感在大学生创业学习与创业意愿的关系中起到部分中介作用。研究结果使我们能够更好地了解创业学习、创业效能感与大学生创业意愿之间的关系,同时,结果与理论模型的假设基本相吻合,并对于创业学习影响创业意愿的过程机制进行了探索与阐释。最后,从重视大学生创业学习和培育大学生创业效能感这两大方面给出了建设性的参考建议,以提升大学生的创业意愿,从而更有效地推动大学生创业。