课程是落实学校教育功能的主阵地,课程实施质量是衡量学校办学实力的核心,提升课程质量是教师不断追求的目标。作为形成课程的物质基础,课程资源是开发、实施、评价课程的基础,它既是课程要素的来源,又是实施课程的必要的条件,越来越多的受到教育工作者关注和重视。基于这一现状,本研究关注课程资源整合,立足地理课堂实践教学,从综合开发及有效利用地理课程资源策略的角度展开探讨,为综合开发及有效利用地理课程资源提出改革策略。本项研究在详细探讨地理课程资源内涵、分类、特性等基本理论的基础上,界定了综合开发地理课程资源的范围,并针对目前地理课程资源开发利用存在的问题,在保证制定的问题与研究指标的有效针对性的同时,包括地理教师对课程资源的认识和利用水平的问题,学校和教师开发利用课程资源的态度问题,口前开发利用地理课程资源的能力的问题等,合理设计调查问卷,取得了较好的调查效果,达到了预想的标准。在对调查数据详细分析的基础上,结合案例分析的研究方法,针对目前地理课程资源开发利用中存在的问题,本文提出了地理课程资源开发利用的策略