教育的质量是高等教育的生命,也是各国一贯关注的问题。欧洲的29个国家于1999年在意大利的博洛尼亚举办会谈,指出质量保障问题是欧洲高等教育区最为焦点的问题。英国是博洛尼亚进程的倡议国家之一,博洛尼亚进程中的高等教育质量保障联盟是以英国为蓝本的。博洛尼亚进程下,英国通过完善高等教育质量保障体系形成了现今比较有特色的内外部质量保障相结合、政府督导与独立评估机构相结合的质量保障体系。本文以博洛尼亚进程带来的冲击和挑战为背景,阐述英国为达成博洛尼亚进程的质量保障目标所做出的质量保障体系的变化,并以剑桥大学为个案,分析英国高等教育质量保障体系实施效果、特色以及面对的挑战。本文包含引言、四个章节、结论六个部分。引言部分包括研究背景、研究问题、研究现状、研究意义、研究目标、研究方法与概念界定。第一章论述了博洛尼亚进程下欧洲高等教育区质量保障政策制订的背景和内容,以及博洛尼亚进程下英国高等教育质量保障体系变化的背景和变革的进程。第二章分析了博洛尼亚进程下英国高等教育质量保障体系的框架,包括实施途径和实施过程。第三章以剑桥大学为个案,通过研究博洛尼亚进程后剑桥大学质量保障体系的变化,分析博洛尼亚进程下剑桥大学质量保障体系的实施效果及特色。第四章总结博洛尼亚进程下英国高等教育质量保障体系实施效果、特点以及挑战。最后为结论部分。