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外来民工子弟由于本身家庭情况复杂、行为习惯良莠不齐、学习基础高低不同等方面原因,在语文合作学习中教学效果与本地学生差异明显。本文运用案例分析法、文献研究法、数据分析法、调查研究法、实证研究法等方法进行研究。首先立足苏州市第一初级中学外来民工学生,对其就学状况、家庭基本情况和语文学习行为习惯进行分析;其次结合合作学习基本特点,对初中外来民工子弟语文合作学习问题和原因进行分析,最后从课堂教学方式、教学评价方法、教学管理组织和教师身份定位等角度提出语文合作教学中外来民工子弟有效学习的种种策略。充分调动外来民工子弟的学习积极性,使之融入合作学习中,成为学会自主、合作学习并具有终身学习能力的学习者!