大学生的爱情教育是一种极富人文关怀的教育,也是大学生爱情现状的一种迫切需要,应该成为高等教育不可或缺的组成部分。爱情教育是一种对大学生进行关于爱的知识、爱的情感、爱的能力和艺术等的综合性教育,旨在让大学生在学习爱的知识、掌握幸福生活的智慧与能力中学会做人。爱情教育内容的构建是搞好高校爱情教育实践的前提。科学而系统的大学生爱情教育内容体系可以为爱情教育实践提供一个相对完整的线索和框架,实现爱情教育的人本价值,优化爱情教育实践的效果,让大学生成为爱情教育的最大受益者,促进大学生人格的成熟和全面的发展。本研究共分为五个部分:第一章是导言部分,主要阐述了研究的目的、意义和研究方法。第二章是对国内外关于爱情教育内容研究现状的梳理和分析。探讨的焦点为卢梭、苏霍姆林斯基、弗洛姆、曾宏燕四位爱情教育研究代表人物关于爱情教育内容的理论,以及国内外其他有研究价值的关于爱情教育内容的理论和观点。以此作为构建当前我国大学生爱情教育内容的研究基础。第三章是对国内外爱情教育实践中爱情教育内容的变化作了分析和归纳。主要对国外(以美国为例)、我国港台地区、大陆地区爱情教育历程中有借鉴价值的爱情教育内容作了梳理。以此作为构建当前我国大学生爱情教育内容的历史依据。第四章是对大学生爱情现状、高校爱情教育实施现状的把握。通过问卷调查和访谈的形式,调查了当前大学生的爱情状况、存在的困扰和误区,以及对爱情教育的具体需求;高校爱情教育的开展情况、现有爱情教育的内容构成;高校教师、管理者、学生家长对爱情教育的态度、建议和意见等。以此作为构建当前我国大学生爱情教育内容的现实依据。第五章是当前我国大学生爱情教育内容的理论构建。在前三章的基础上,提出了当代我国高校爱情教育内容构建的目标与原则,提出了“根据大学生恋爱的逻辑关系、每个章节都兼顾对大学生进行知识、能力和成长教育”的爱情教育内容的总体构建思路,共设计了由6个篇章构成的大学生爱情教育内容框架,分别是:“爱情的准备”、“如何选择恋人”、“爱情的保鲜”、“关于爱情的探讨”、“爱情误区的危害与应对”、“爱情中常见的心理困扰及解决”。