当传统的反腐倡廉宣传手段日趋局限、单一和模式化，其宣传效果略显疲惫的时候，首先应用于教育领域的电化教育手法开始在反腐倡廉宣传领域得到重视、借鉴和运用。于是，在反腐倡廉电化教育应用的背景下产生了众多如幻灯片、播音和投影等电化教育的手法，尤其是依靠影像表现的电教片宣传教育手法，成为当今电化教育背景下反腐倡廉宣传教育的主要方式。1994年，中央纪委举办首届全国纪检监察系统电教片“卫士奖”评选活动，1995年全国纪检监察系统累计拍摄电教片达6000多部，选送推广了大量优秀的电教片，形成了一系列具有固定发行名称、时长、价格的反腐倡廉电视月刊，也制作了大量多集电视系列专题片等。反腐倡廉电教片在概念和分类上并没有权威论著加以明确界定，但是已经成为服务于广大党员干部十分重要的电化教育宣传手段，大量纪检监察等反腐倡廉机构开始成立宣教室和电教中心，收集、分析、存储和创作各种反腐倡廉影像宣传图文资料、电视教育专题片等电教方式的宣传内容，逐步开展以电教片为宣传主体的宣教活动，成立多媒体宣传教育室、主题教育会议室、反腐倡廉基地建设、反腐倡廉电视专栏、网络电教片库和内部电教片宣教网络等多种电化宣教方式。然而，反腐倡廉电教片是一种具有特殊背景、定位和受众群体等一种特殊的电视影像，其政治性、宣传目的性、社会敏感性和滞后性等特质，使其在宣传发行中呈现一种特别的或复杂的社会关系，其内容表现也呈现一种受束缚的局限表达，尤其是反腐倡廉警示教育片难以以电视的视角策划和参与案件侦查过程以获取前线权威资料，使得其呈现一种局限环境下叙事表达的诟病。本文针对反腐倡廉电化教育背景和党的十八大后新一届领导集体高度重视反腐倡廉建设的新形势，通过借用反腐倡廉宣传平台，运用文献法、抽样调查、数据统计、文本分析等方法，研究反腐倡廉电教片的概念分类、宣传发行现状、宣传内容问题及对策、科学化环境下宣传新方式方面内容。具有针对性强、时效性强、可操作和可借鉴性强的特点，切合反腐倡廉不断深入的新形势，具有很好的调查研究价值。