自上世纪末以来,世界开始经济全球化。随着社会和经济的迅速发展,人才的需求量在不断增加,因此对他们的要求也越高。同时,随着全球化的教育产业时代的到来,教育工作者的需求量也在增多。在人才需求变化的基础上,各个国家都开展了教育改革,那么就需要培养新的人才,以此来适应本身的发展,从而增强综合国力。基于此,中国也开始了课程标准改革。课程标准是教材编写,教育和教学评估以及评估学生学习成绩的基础。要想知道学生的学习成效和教师的教学与课程标准是否一致,书面测试是衡量的最常规方式。课程改革要想成功,关键则在于测试题目与课程标准是否相符合。当测试题目和课程标准之间的一致性程度较好时,这样测试的指导作用才能发挥出来,才能激励教育工作者按照课程标准进行教学,在教学过程中更好地落实课程标准,进而使课程标准的要求得以贯彻。本研究选择的一致性分析模式是SEC分析模式,它是由美国学者开发的一种可以定量测量学业评价与课程标准之间一致性的方法。本研究选取湖南省近三年的高考理综化学试题,初步分析2016年至2018年这三年的湖南省高考化学试题与教育部颁布的“普通高中化学课程标准(实验)”的匹配程度。研究的主要过程为:一是参考相关文献,确定分析高考化学考试试题与课程标准是否一致的方法,编码方式和研究模式,从而建立“内容主题×认知水平”的二维矩阵表。二是探究湖南省高考理综化学试题和课程标准的匹配情况,编码课程标准和湖南省近三年的高考理综化学试题,并借助SEC分析模式算出P值,以求得到二者的一致性情况。三是以内容主题和认知水平为基础分别从横向、纵向和总体三个角度来分析湖南省高考理综化学试题与课程标准的匹配程度。比较和分析两者之间的差异性。结果表明,湖南省近三年的高考理综化学试题与课程标准没有显著的一致性。