关于自我增强和自我构念的研究是近年来心理学研究中的热点问题。自我增强指的是个体为获得积极的自我反馈而倾向于对自己评价更良好的一种动机。自我构念指的是个体在多大程度上认为自身与他人联系或者区分,其主要分为独立自我构念和互依自我构念两个维度。国外学者指出自我增强的中心和强度不同是西方个人主义和东方集体主义文化差异的一个重要表现,而东西方文化的差异体现在个体人格层面即为独立型自我构念和互依型自我构念。已有研究表明同一个体可以同时存在这两种自我构念,并随情境的变化而表现出与当前情境一致的特点,这是研究一验证自我构念启动效应的基础。关于中国人是否存在自我增强动机的研究结果并不一致,随着东西方经济和文化的相互融合,在当今多元文化背景下,当代大学生的自我增强会表现出什么特点呢?这是研究二的核心内容。研究三在研究一和研究二的基础之上,通过启动个体独立自我构念和互依自我构念,对大学生自我增强水平进行了考察。研究主要得出以下结论：(1)在不同实验启动条件下,大学生自我构念特点发生了变化,个人主义文化启动对大学生自我构念影响更大。首先,被试在独立自我构念维度上差异显著。个人主义文化启动组在独立量表上的分数显著高于控制组和集体主义文化组,其差异主要体现在个人主义和行为一致性两个因子上；集体主义文化组和控制组之间没有显著差异。其次,被试在互依自我构念维度上差异不显著。集体主义文化启动组被试得分最高,但与个人主义文化启动组和控制组差异不显著。(2)在我国集体主义文化大背景下,大学生整体上表现出了自我增强的特点,这表明自我增强动机是普遍存在的。大学生自我增强动机不存在性别、学历上的差异,但是在生源地因素上差异显著。农村大学生自我增强得分显著高于城市大学生。(3)不同自我构念启动条件下大学生自我增强发生了变化,独立自我构念启动组被试的自我增强得分显著高于互依自我构念启动组和无启动组。独立自我构念启动组和互依自我构念启动组在积极维度和个人维度自我增强得分差异显著,在消极维度和集体维度差异不显著。