化学教学设计是化学教学理论向化学教学实践转化的必不可少的中间环节。在教学质量诉求越来越强烈的今天,高效课堂研究成为目前课堂教学改革的发展趋势。本文以教育心理学理论和在高中化学教学中的实践为依据,研究了在高效课堂背景下高中化学教学设计的设计方法。高效课堂教学理念是自主、合作、探究。高效课堂教学致力于学生学习能力的培养,关注学生的性格和人格的健全,追求用最少的教师教学投入和学生学习投入,来获得最佳的教学和学习收益。本文从教学内容、化学导学案、合作学习活动、情景创设几个方面探讨了如何进行化学教学设计,提出了一个简化的化学教学设计模式,并对高效课堂的教学效果和注意的问题进行分析,为今后对高效课堂化学教学设计工作和研究提供支持。本论文共分为五大部分。第一部分,结合高效课堂背景阐述课题研究的意义及国内外研究现状。第二部分,简述化学高效课堂教学设计研究的教育心理学理论基础。第三部分,论述化学教学设计的基本思路。第四部分,根据高中化学教学的实践研究,探索符合高效课堂理念的化学教学设计。第五部分,对研究的情况进行总结,并对所作的总结进行反思。