当前,我国正处于产业结构深刻变革与转型升级的关键时期,对技能型人才要求的层次越来越高。2014年6月,国务院做出《关于加快发展现代职业教育的决定》,提出“采取试点推动、示范引领等方式,引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,重点举办本科职业教育”,着力培养社会经济发展需要的高层次技能型人才。然而,由于目前我国尚无应用技术类型高校转型的典型案例,部分地方本科高校转型发展存在路径不明的状态,直接影响了转型进程及转型效果。相比之下,德国应用技术大学经历了50多年的建设历程,成为世界应用技术型高校建设的典范,为我国地方本科高校转型发展提供了经验。本研究围绕高等学校人才培养、科学研究、服务社会三大职能,首先分析了德国应用技术大学的建设历程,确认德国应用技术大学建设始于20世纪70年代初期,历经酝酿、创办、发展、稳定4个阶段,在专业建设、课程建设、师资队伍建设、评价体系建设、科研体系建设、服务体系建设和保障体系建设方面形成了鲜明的特色。与之比较,我国地方本科院校人才培养方面存在培养目标定位不够精准、课程内容不够实用、课程实施较为零散、课程评价较为单一等问题,科学研究方面存在科研工作定位仍然模糊、科研队伍建设仍然薄弱、科研经费筹措仍然不足、科研管理服务依旧弱化等问题,服务社会方面存在服务政策仍然缺失,服务目标依然模糊,服务体制仍待完善,服务机制仍显弱化、服务能力仍然不强等问题。加快我国地方本科高校转型发展进程,需要进一步优化人才培养目标,加强科研体系和社会服务体系建设。