随着新课程改革的开展,英语课外作业也正受到越来越多的关注。虽然也有越来越多的一线教师和学者加入到英语课外作业方面的探讨中,但是目前初中英语课外作业的设计情况并没有得到很大的提升。基于这一现状,笔者在参考已有的国内外有关研究的基础上,结合人本主义理论、“最近发展区”和多元智能理论,以教材的每个单元为单位进行包括对应批改方式的内容类和形式类的初中英语课外作业的设计,旨在为初中英语课外作业设计的实践提供新的思路。本研究的开展采取文献法、问卷调查法、实验研究法和访谈法。本实验选取海南省某普通中学初一年级的两个平行班作为实验对象,通过前测,确定实验班和对照班,实验班采用笔者设计的内容类和形式类的英语课外作业,对照班仍旧沿用原来传统的英语课外作业,通过对比分析两班实验前后的英语学习成绩、调查问卷和访谈结果来查看笔者设计的内容类和形式类的英语课外作业对学生英语学习成绩和对学生做英语课外作业态度的影响。研究发现,笔者设计的内容类和形式类的初中英语课外作业对学生的学习成绩有促进作用,对学生做英语课外作业的态度也有积极性的影响。同时,笔者认为本研究对初中英语课外作业的设计也有一定的启示,如选取的作业内容要具有典型性、作业要适量等。本研究对初中英语课外作业的设计和批改都有一定的指导作用,但其中也存在不足,有待在后续的教学和研究中进一步完善。