词汇是语言的基本要素之一,词汇学习是语言学习系统的重要部分,而词汇学习策略是影响词汇学习的重要因素。许多学者对词汇学习策略进行了多方面的研究。然而,有关体校高中生词汇学习策略的研究尚还空白。由于专业的特殊性,词汇学习一直是体校高中学生英语学习的弱项。调查研究体校高中生的英语词汇学习策略,对提高学生的词汇学习效率和教师的词汇教学效果将起到促进作用。本文运用词汇学习策略问卷调查、访谈和词汇水平测试等调查研究方法,调查了解体校高中生英语词汇学习策略的使用的总体状况、男女生词汇学习策略选择和使用的差异、体校高中高低年级学生的词汇学习策略的使用差异,以及英语词汇学习策略和英语词汇水平的相关性。本文共分五个章节。第一章为引言部分,介绍了本研究的背景、问题和意义。第二章为文献综述,主要从词汇学习策略的定义、词汇学习策略的分类以及词汇学习策略的研究现状等三方面来阐述。第三章阐述了本次调查研究的目的、对象、工具以及数据收集和统计。第四章为调查的结果与分析,笔者运用统计软件SPSS 17.0,对调查结果进行了分析和讨论。第五章是结论部分。本次研究得出以下结论:(1)体校高中生英语词汇学习策略的总体使用水平较低,位于“基本不符合”与“有点符合”之间,学生对英语词汇学习策略不甚了解,但希望对其有更多的接触和了解。(2)女生词汇学习策略的总体使用频率高于男生,女生比男生更善于运用词汇学习策略。男、女生策略使用存在显著差异的有7种词汇学习策略。(3)体校高年级学生的英语词汇学习策略的使用频率比低年级学生要稍高,但不存在显著差异。高年级学生的使用差异比低年级学生要大。(4)体校高中生词汇学习策略和词汇测试水平存在相关性,其中有9种策略和词汇测试水平存在极显著相关。最后,本文根据以上结论,提出了一些教学启示,以期为体校高中阶段的英语词汇学习和词汇教学起借鉴作用。