杜顺宝（1938—）是中国现代著名的风景园林设计大师，东南大学风景园林专业奠基者之一和学科带头人。多年以来一直从事风景名胜区的规划设计和历史名胜建筑的重建等工作，获得了丰硕的成果和社会各界的认同。在中国传统文化的滋养下成长，又不断向西方文化汲取营养的杜顺宝，无论是风景名胜区的规划，历史名胜建筑的重建还是现代建筑设计，总能处理得当，不失传统，又赋予时代精神。在如今的文化大背景下，他是如何从千姿百态、错综复杂的乱象中寻找到一条清晰的道路，并不断地追求着自己的至善至美？理念来源于生活，什么样的生活环境和成长经历，促就了现在的杜顺宝？本文着重从他的的家庭背景、生活场所、对美术的热爱与执着以及走上建筑道路后的历程和创作实践中，逐步分析出杜顺宝建筑教育思想与建筑设计理念的形成原因与过程。本文共分六章：第一章绪论。包括论文的缘起、研究背景、研究现状、研究内容、目的和意义、研究方法和研究框架。第二章早期家庭与教育的影响。介绍杜顺宝的家庭背景、生活场所、早期教育和家境的转变，为此后杜顺宝设计理念的形成找到了根源。第三章杜顺宝的建筑成长历程。从考入南京工学院，在其建筑教育体系下的学习与成长；毕业后到建筑研究室工作，受刘敦桢先生的磨练与熏陶；文革后攻读硕士学位，师从潘谷西教授；重新定位研究方向，拓展风景园林学科；迟来的赴美访问，中西文化的交融；最后到城市规划设计研究院时期的厚积薄发。从中我们可以看出杜顺宝建筑教育思想和建筑设计理念的形成过程。第四章杜顺宝的建筑教育实践与贡献。从杜顺宝任教南京工学院（现东南大学）、筹建风景园林专业、组建东南大学城市规划设计研究院三个方面介绍杜顺宝长达50多年的建筑教育生涯期间所做出的重要贡献。第五章杜顺宝的建筑创作实践。从“两个角度”，“三个方面”重点介绍杜顺宝的主要代表作品，从中深刻体会杜顺宝的建筑设计思想和理念。两个角度是指“创”与“作”，创即智慧，是创意的源泉，作则方法，是实现创意的手段。三个方面是指风景名胜区的规划与设计、历史名胜建筑的重建和现代建筑设计。第六章杜顺宝的建筑学术思想。重点写杜顺宝的建筑教育思想和建筑设计理念，以及他毕生的目标与追求“和而不同，至善至美”。