【摘 要】
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学困生是当前社会共同关心的热点问题,探索出行之有效的方法对学困生进行转化,对于学校教育具有重要的意义。本文是建立在对合肥芙蓉小学实际调查的基础上,在校方配合下对芙
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学困生是当前社会共同关心的热点问题,探索出行之有效的方法对学困生进行转化,对于学校教育具有重要的意义。本文是建立在对合肥芙蓉小学实际调查的基础上,在校方配合下对芙蓉小学五个年级的学困生进行社会工作介入。运用参与观察、访谈、小组工作等方法进行学困生干预工作,帮助学困生改善和消除自身的心理问题与行为偏差。通过引导他们发现自身的优势,提高他们的学习能力和应对困难的能力,使他们能够更好地适应学校学习和融入朋辈群体。在调查过程中,运用社会工作的系统视角,通过对实务活动效果的评估,分析学困生产生的原因并提出一些对策和建议,希望能够对学困生教育与转化提供一些帮助。
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