改革开放以来，伴随着经济社会全面进步，我国网络科技发展迅速。网络成了公民道德教育的重要载体，利用网络开展公民道德教育工作，是新时期加强公民道德教育的必然选择。网络如同一面镜子，既映照了网络给社会带来的正负面影响，也反映了社会的现实问题，检验着公民道德教育的有效性。因此，一方面我们要解决网络环境的弊端，使其在公民道德教育中发挥良性作用；另一方面是透过网络环境发现问题，从而优化现有公民道德教育的体制机制。本文马克思主义哲学理论、马克思主义中国化公民道德教育有效性理论、传统的道德教育有效性理论以及其他学科的理论为理论依据，在前人的研究基础上，采用归纳法、案例分析法、历史分析法、理论和实践相结合的方法，从阐述公民道德教育有效性的内涵等相关问题入手，论述了网络环境下公民道德教育有效性研究所依据的理论，理清了网络环境下公民道德存在的一系列非适应性问题，并分析了社会、经济、教育、受众以及在网络环境下相互交错的复杂因素；对网络环境下公民道德教育有效性的六个要素的有效性进行了详细深刻的分析；之后提出了网络环境下增强公民道德教育有效性的对策，即加强核心主体的队伍建设；注重公民道德教育的内容；改进公民道德教育的方法；营造积极的人文环境；同时提出健全我国公民道德教育评价机制。上述问题的研究为网络环境下公民道德教育提供现实依据和理论依据，使其积极传播社会主义主流道德文化，正确发挥其积极作用，进一步增强网络环境下公民道德教育的针对性和有效性，促使我国公民道德教育快速进入现代化发展的良性轨道。