随着社会的不断发展,在课堂教学中出现了一系列亟待改善的问题,如教师调节课堂教学气氛,课堂教学中实施人性化教育,如何提高学生学习积极性、知识教育与学生能力的矛盾等等,如何认识美育的功能,确立科学的美育价值观,实现美育价值已越来越多地被广大教育工作者和有识之士所重视,关于美育价值的探讨已经成为我国教育理论和实践体系中的重要组成部分。无论从语文的学科性质、语文与美育的关系还是从语文教材来看,语文课堂教学美育都具有塑造学生人文素质的重大价值。教育工作者应该充分认识到美育价值在课堂教学中所占据的重要地位,这是具有十分重要的现实意义的。要有效地实施语文课堂教学美育,使美育价值在课堂教学中充分体现,必须掌握正确的策略,而不应局限于提高语文教学的质量和效率。本论文依据美学原理,结合语文教学实践,采取案例研究和文献法相结合的研究方法,通过探讨中学语文课堂教学中的美育价值,以及语文课堂教学美育价值实施的原则和策略,提出了有效发挥美育价值的支持条件。希望通过以上研究,能在一定程度上反映语文课堂教学美育的现实状况,并对今后如何在语文课堂教学中发挥美育价值起到一定的借鉴作用。本论文包括以下内容:文章的绪论部分,主要介绍了论文的问题提出和研究思路。第一部分是对语文课堂教学中美育价值的概念进行分析总结,得出语文课堂教学的美育价值也就是教师和学生在语文课堂教学中参与美育价值实践活动和价值认识活动,从而形成审美心理结构的关系属性。并对语文课堂教学中的美育价值相关文献进行了综述。第二部分探讨的是语文课堂教学的美育价值,理顺出语文课堂教学内容中所蕴含的美育因素包括语言文字美、形象美、意境美和情节结构美,分别从语文课堂教学内容,语文教学过程,语文的学习过程角度对语文课堂教学中的美育价值进行了分析,说明了美育性在语文学科中的重要性。第三部分讲解了语文课堂教学中发挥美育价值的原则以及从对教材中美育内容的利用,构建新型教学模式和提高语文教师的美学修养三个角度进行了策略性的分析。第四部分则是美育价值在语文课堂教学中所需要的支持条件,包括:教师综合素质是发挥美育价值的前提条件;学生对美育价值重要性认识的程度是实施美育价值的必备条件;课堂教学是教师实施美育价值的重要途径。