随着经济的发展,人才不足成为制约企业发展的主要因素之一,这对职业教育、特别是高等职业教育提出了加快改革和发展的要求。“顶岗实习”是职业教育的一种创新模式,是一种教育体制的改革,促进高职院校学生实践能力的发展是顶岗实习最根本的出发点。近年来,许多高等职业院校为了提高职业教育的质量,以“顶岗实习”的方式与企业结成了合作伙伴关系。为了寻求职业教育改革与实践之间的平衡,为了对高职院校学生的实习有所指导,这需要选择一个恰当的视角,本研究以参加“顶岗实习”的高职院校学生、领导及实习单位领导为研究对象,探讨实习生在顶岗实习过程中实践性能力的获得问题。根据研究课题的需要,本研究首先厘定了顶岗实习的内涵与特征,然后把实习生能力的获得置于实际的工作场景中来考察,采用以质的研究为主,以实证研究为辅助,思辨与实证相结合的综合研究的路径；在理论方面,以建构主义理论、实践认识论和“教学做”合一理论为研究基础,对顶岗实习实施过程中存在的问题进行了探讨和分析,并为职业教育理论和实践提供了切实可行的策略。本研究主要采用了访谈法、文献法和比较分析法,其中访谈问题由封闭性问题和开放性问题组成,对山东省某地市高职院校学生的顶岗实习问题进行访谈,然后对访谈结果进行分析、整理和总结,找出高职院校学生顶岗实习过程中存在的问题。研究结果表明,在实习方面,“顶岗实习”不仅比其他教育实习模式优越,而且应该能够更好地促进实习生实践能力的提高,达到“顶岗实习”的预期目标。实习生在“顶岗实习”的过程中把已有的理论知识和教育教学技能付诸于实践,使自己的能力得到了全方位的锻炼。但同时,从实习生实践能力发展的状况看,与其预期发展目标存在着一定的差距。结果发现,实习生顶岗实习存在如下问题：(1)高职院校学生的实习缺乏有效性；(2)高职院校教学体系有待改革,专业指导教师的指导工作安排不到位；(3)实习单位对待顶岗实习生被动,缺乏积极性；(4)政府对顶岗实习的开展缺乏有效的制度和立法保障。本研究针对实习生顶岗实习过程中存在的问题,阐述了提高顶岗实习质量的对策。具体说来,在高职院校学生方面,应转变思想积极参加顶岗实习；在高职院校方面,要深化教学改革,为顶岗实习做好教学工作准备；在实习单位方面,要转变对实习生顶岗实习的态度；在政府方面,要加强对顶岗实习的立法保障和政策支持。本研究认为,“顶岗实习”虽然存在一些问题,但是经过改进与完善能够发挥出预期的效果,而且随着时间的推移,随着职业教育的发展,“顶岗实习”将逐渐成为我国职业教育的主导模式之一