本论文以普通高校学业考试制度为研究对象,较为系统地对普通高校学业考试的历史与现状进行了梳理、调查与分析。　　 中国高等教育自古有之,早在先秦时便有了初具规模的高等教育机构。汉代的太学,以及魏晋以后出现的国子学、国子监等都是当时最高层次的高等教育机构。从汉代太学课试、宋代太学三舍法、元代积分法,到明代历事制度,古代高等教育机构的学业考试制度不断发展完善,受社会变革的影响,到清末开始衰落、转型,现代大学制度开始逐步建立,现代学业考试制度也随之出现。民国以及新中国成立以来,在吸收、借鉴中外考试制度的优点的基础上,我国高校建立了较为完善的学业考试制度。改革开放以来,受诸多社会不良风气以及其他因素影响,高校学业考试制度出现了一些新问题。本文通过对中国历代高等教育机构学业考试概况的梳理和总结,以及对美国高校学业考试制度的比较分析,旨在为我国高校学业考试制度改革提供理论参考与借鉴。　　 为了进一步认识我国普通高校学业考试制度的现状,找出问题所在,本研究以问卷调查的形式,对福建省内的9所不同层次和类型的高校进行了实证调查。通过调查分析,本文认为,当前普通高校学业考试制度主要存在以下问题:第一,学业考试功能没有充分发挥,许多学生对考试应有的功能并不认可；第二,考试内容偏重书本知识,实践知识过于欠缺；第三,考试形式单一,基本是一次考试决定学生一学期甚至一年的学习；第四,考试作弊情况严重,学生对待作弊的态度需要进一步端正；第五,教师在学业考试中没有发挥应有的作用,有时甚至适得其反,造成学生对考试的抵触；第六,毕业论文和实习往往流于形式,使学生觉得索然无味,积极性不高。　　 最后,在对古今中外学业考试制度的比较与分析基础上,本文提出了我国普通高校学业考试制度改革的几点建议:第一,更新教育理念；第二,革新人才评价理念；第三,进行教育制度改革；第四,改革现有考试制度。