为适应教育改革需要,适应社会发展的需求,2009年北京体育大学田径教研室实施了新训练大纲改革。通过本论文研究,以期为进一步优化训练大纲,提高训练质量提供参考,这对于北京体育大学乃至全国同类体育院校的专项训练大纲改革均有重要的现实意义。本研究采用文献资料法、比较分析法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对09年运训专业田径专项训练大纲进行研究。通过对09年新训练大纲与以往大纲的比较研究和对09年新训练大纲实施的调查分析和访谈,得出了以下结论并提出相应的建议。本研究得出的结论如下：1.2009年运动训练专业田径专项新训练大纲改革是顺应时代潮流、社会发展和学生训练客观实际的应时之举。2推动我校运动训练专业田径专项训练大纲改革的主要背景原因有以下四个：生源质量相对下降、学生运动技术水平整体有所下滑、社会对毕业生需求日益多元化、学生个性化发展特征需要。3.按照训练大纲的内在逻辑结构,新的训练大纲主要从训练性质、训练目标、训练内容、学时分配和考核办法等几个方面进行了修订。4.在新训练大纲性质的界定上,2009年田径专项新训练大纲在学期分配上作出了较大幅度调整,在对高水平的校代表队坚持专项训练的同时,为普通学生的训练安排同类副项训练和异类副项训练,这样有利于提高学生训练的积极性和增强学生掌握多项田径项目的教学训练能力。5.在训练大纲目标的规定上,2009年田径专项新训练大纲对目标的规定基本符合了社会发展对田径专项学生多样化的素质能力要求。6.在训练大纲内容的规定上,2009年田径专项新训练大纲使训练内容更加丰富,对学生和教练的实际训练和教学工作有明确的指导作用。7.在训练学时的分配上,2009年田径专项新训练大纲详细规定了不同学期不同训练内容的学时分配,并且根据副项技能发展的讲练学规律，身体训练学时适当减少而技战术训练学时在不断增加,这样的改革是符合田径专项各项目迁移训练的逻辑结构。