当前，计算机网络为网络教学提供了硬件和软件基础，基于WWW的课件(Web课件)在局域网上的使用日益广泛。多媒体著作语言的标准SMIL不断发展，新版本不断出现，增强了WEB页面内容的动态效果。以学习者为中心的计算机个性化辅助学习越来越受到重视，学习者的非智力因素在教学环节中倍受关注，由此，多媒体同步技术与学习者的非智力因素等内容成为WEB课件的新的研究课题。本研究在分析了我国当前的非智力研究成果的基础之上，对于怎样在课件中用适当的方法对学习者的非智力因素进行描述作了探索，并考察了对学习者的非智力因素测定方法，得出测定方法的选择标准，以便将非智力研究的成果转化为WEB课件中可利用的成分；同时，本研究对于W3C的技术成果SMIL2.0以及基于此的微软的HTML+TIME2.0引入到WEB课件中进行了尝试，在重新构造既有的WEB课件内容结构上取得了一定的成功。本文主要对WEB课件设计的三个方面进行分析与探讨：A、同步技术在WEB课件中的应用；B、WEB课件中学习者的非智力因素引入；C、学习者的非智力因素如何影响WEB课件的内容以期实现学习效果最优，并希望籍此能够为更多的WEB课件研究者或制作者提供参考。