中国第一夫人彭丽媛和前美第一夫人米歇尔·奥巴马于2015年前后发表了主题为“女性受教育重要性”的英文演讲。“第一夫人”这一社会角色的共同性、“女性教育”这一演讲主题的相似性以及演讲发表时间的相近性，使两篇演讲受到普遍关注，也使本研究的选取语料具有可比性和较好的研究价值。　　本文基于评价理论，以中美第一夫人的演讲为研究对象，提出如下研究问题:(1)两篇演讲中的评价资源有哪些？这些评价资源是如何帮助演讲者实现演讲目的的？(2)两篇演讲中使用的评价资源是否具有异同点？如果存在，那么这些异同点在评价理论三大子系统中分别是如何体现的？(3)两篇演讲的异同点出现原因有哪些？　　为解决以上问题，本文采用定量与定性结合的研究方法对所选语料进行对比分析。研究显示:中美第一夫人在演讲中均使用了大量的评价资源。级差、鉴赏、以及语势中的强势资源所占比重均最大;判断、弱势资源的比例均最小;自言与借言使用比例则相反。由此可见，两篇演讲中评价资源的分布存在诸多异同点。而导致异同点的原因也是多样化的，如演讲者相似的社会地位、演讲话题;评价资源和演讲语篇的自身特点;东西方思想意识形态、女性教育在中美的发展等。