本文选取一所公立流动人口子女小学的学生为样本进行实地调研,通过发放问卷、结构化访谈、实地观察等方式,取得第一手资料,再利用spss19.0统计软件对数据进行频率分析、相关分析、T检验、回归分析,研究其学校适应性。结果发现就读于公立流动人口子女小学的学生在学校适应性的社会能力维度适应情况一般,其下三个子维度——人际技能、自我管理技能、学业技能的习得情况均属一般,而该校学生在反社会行为维度则适应良好。本文又通过文献研究的方法对混编公立小学学生及民工子弟小学学生的学校适应性进行了研究,发现就读于混编公立小学的流动儿童社会能力维度下人际技能习得情况较差,而自我管理技能和学业技能习得情况良好,反社会行为维度适应情况一般。就读于民工子弟小学的流动儿童社会能力维度适应情况较差,而反社会行为维度适应情况也较差。综上得出结论,就读于公立流动人口子女小学的流动儿童在社会能力维度及其下的人际技能、自我管理技能、学业技能三个子维度,其适应性与混编公立小学及民工子弟小学相比未见明显优越性。但在反社会行为维度及其下的敌意-易怒、反社会-攻击和破坏-苛求维度则明显优于另两类小学。要提高流动儿童的学校适应性,需要政府、学校、教师、家长一起努力。