我国民办高等教育80年代初重新起步，目前已经成为我国高等教育体系中不可或缺的一部分，对推动我国高等教育事业的发展功不可没。教师资源作为民办高校中最重要的资源，可以说师资队伍的素质对民办高校的生存和发展具有决定性影响。对“胜任力”问题的研究，是当代心理学、人力资源管理、教育学等学科领域热点之一。如果能以科学的测量方法和工具来衡量民办高校教师的岗位胜任力，对促进民办高等教育的科学化和特色化，提高民办高校的教学及管理水平将有不可低估的作用。本论文采用文献法、行为事件访谈法、问卷调查法和因子分析法对民办高校教师胜任力要素进行研究，构建民办高校教师胜任力模型，并从政府、学校和教师三个层面提出培养民办高校教师胜任力的策略。本论文具体框架如下：背景分析（第一章）：论证选题缘由、分析研究意义、选择研究方法、界定相关概念。理论基础（第二章）：陈述胜任力理论的有关内容，包括胜任力定义、胜任力模型、教师胜任力定义、教师胜任力模型，为模型建构提供理论基础。模型建构（第三章）：本章运用行为事件访谈法，初步构建民办高校教师胜任力模型；然后编制《民办高校教师胜任力要素调查问卷》，运用问卷调查法对学生进行调查，运用因子分析法对问卷结果进行统计分析，构建民办高校教师胜任力模型。培养策略（第四章）：基于上文构建的民办高校教师胜任力模型，从政府、学校和教师三个层面提出培养民办高校教师胜任力的策略。